了。
“……暴力，不好，非常不好。”加西亚教授叹着气，用一句话总结了整节课的主旨：“这残暴的欢愉，终会以残暴终结。毁灭秩序并不能带来自由。秩序才能带来自由。”
这句话似乎蕴含了很多深刻意思，以至于郑清忍不住多咀嚼了几秒钟。
鱼人部落使用暴力方法抗拒学校的政策，它们收到的只能是学校更加暴力的应对。这句话虽然有些悲观，却不难理解。
难以言喻的后面那句话。
吴先生曾经对郑清说过，他是一颗‘秩序的种子’，他体内的那道禁咒是根据‘秩序’规则收敛得来的。但在加西亚教授的嘴里，秩序似乎又与自由有了关系——郑清自忖明明是一个纯正的九有学生，怎么会跟阿尔法的宗旨有了瓜葛？
这种问题不能细思。
当他回过神，加西亚教授已经抱着讲义走出了门口，只能看到一片飘逸的袍角。
“劳驾！”
年轻公费生胡乱收拾了东西，挤开几位堵路的同学，健步蹿出教室，向老鱼人追去：“教授！加西亚教授，请等等。”