张四维以为最稳当的一本，上去之后石沉大海，竟然被皇帝留中了。总理大臣脑瓜子嗡嗡的，回家问自己幕僚江春熙先生：“你说咱们皇上到底是怎么回事？难道他对洛亲王储位还有别的想头不成？”
张四维让政事堂副相联名的奏章还是这位江先生起草的，他闻言推了推鼻梁上的玳瑁眼镜，皱着眉头道：“不应该呀！中外人心早就属意洛亲王，皇上对中宫也极好，这顺理成章的事儿——”啜着牙花子，也百思不得其解。
张四维叹道：“皇上把这奏章留中，这消息瞒不住。不出两天，就会有御史和给事中上本，逼着皇上早定天下人心。唉，要没有政事堂这一本，还不会多事。如今麻烦大了，你说皇上这不是扯——”他想说皇帝扯什么，江春熙没敢问。
别说张四维不得要领，凡知道政事堂诸相上本的朝臣心里也都翻了个儿，心说这皇帝又开始不按常理出牌，不知道要出什么幺蛾子。若中兴郡王活着就好了，遇到皇帝不靠谱，直接就顶回去了。现如今这总理大臣不行，不敢去问问皇帝到底几个意思。
其实，皇帝并没有握住拳头让大伙猜的意思，很快掌管宗人府宗正世袭罔替郑亲王就上本，言道宗室改革以来，宗室子弟都在宗学受教育，考试通不过还要降两等袭爵——皇室子弟却只能上个私塾，这不正常。
虽然这私塾的师资力量是天下顶尖的，但皇室子弟不上学对性格影响很大，所谓生于深宫之中，长于妇人之手不是开玩笑的，对皇嗣成长非常不利。因此建议陛下设立“詹事府学”，专为东宫伴读事——择宗室、勋贵、文武众臣家中之适龄儿童上学，给皇嗣一个可以正常长大的环境。
这奏章进了政事堂，张四维一看就知道皇帝出题了。按理说，皇太子教育本为皇帝家事，皇帝想怎么办就怎么办。但实际上，国朝多年惯例是皇太子教育内容的主动权是掌握在朝臣，主要是内阁手中的。若张四维在这方面坚定的站在皇帝一边，在朝臣那边势必要丢分不少。
明代自太祖建极一直到明中叶，教导太子其实有专门的机构——詹事府。其内设左春坊、右春坊、司经局等部门，詹事府詹事统领府、坊、局之政事以辅导太子。
为了避免东宫官与廷臣之间出现矛盾，甚至出现第二个政治中心，太祖朱元璋慎择其人，以勋旧大臣兼领詹事府职。即“朕今立法，令省台都督府官兼东宫赞辅之职，父子一体，君臣一心，庶几无相构患”——朱元璋这一设置，汲取了汉朝“巫蛊之祸”的教训，应该说是非常成功的。
但是再好的制度落实不好也白搭。明代中叶以后，越发怠政的皇帝导致内阁势力膨胀，皇太子教育权就从詹事府转移内阁。詹事府形同虚设，左右春坊等等官职变成翰林储相的迁转之阶，成了升官快车道上的虚职，跟太子一点边儿都沾不上了。
皇太子没有詹事府管理，那就只能做一件事：出阁读书，又叫讲读。设文华殿为太子讲读之所，并有讲官、侍读、伴读、展书等官，一般讲官由大儒担任，侍读等用年轻翰林充任。
课程从《四书》讲起，夹杂骑射练习，夜间复习文化课。这文化课三天温习一次，务要其滚瓜烂熟——等四书五经讲完，这太子也长大了，并成为一个文臣心目中合格君主。
从明朝皇太子即位后的实际表现来看，这套教育体制虽不能说完全失败，但效果极差——这是教育科举学生，不是教育政治家。张四维能够入阁也是因为他修了《肃宗实录》，对明代皇室的历史门儿清——皇帝出的这道题不能说没有道理，自家儿子凭什么让你们这些人给霍霍了？
张四维料定，这郑王提出建立的“詹事府学”的老师选择也肯定与此前文华殿的讲官不一样。因为有“南台会议”为前车之鉴，选京师大学教授的例子活生生的摆在那里呢。
太子教育，有所谓“慎选有道以资启沃，常御经筵以得尧仁”说法，明代中后期，这启蒙老师和进讲内容都不是皇帝能全说了算的。皇帝如今要兴革此事，也算是近年少有的大动作。但张四维认为，这道题难度不是太大。
当日他回家之后，就跟春熙先生商量道：“定储和出阁读书本来是一件事，被皇上硬生生拆成了两件事，倒是好手段。”将郑王上本的事儿讲给江先生听了。
江先生抚掌笑道：“皇上其实不必费这个周章。此前内阁虽然能主太子读书，不过是利益使然——无利不起早，要没了利益，或利益不够大，如今朝廷中还有谁做那杖马之鸣？”
张四维点头称是道：“先生说的是，其实不过是‘潜邸’之利。”
所谓“潜邸之臣”，一般是指跟着太子混的那些人。当了太子老师之后，这大臣就算是太子一系，将来太子登基，一般会给些政治利益。
因为有了这种政治规则，皇太子老师的选拔一般都要打破脑袋，毕竟这是一条通天之途——最典型的就是高拱和张居正，这两个都是穆宗老师，穆宗继位后，这两个立即先后掌握大权。张居正击败高拱后，秉持国政一直到死，羡煞天下多少文臣。
但对