6呢?”
“也是等于15!”
“8+9?”
“17!”
“12+7?”
“呃……”
石清慧同学对于个位数相加把握的十分迅捷且准确,然而在等号左边一旦出现两位数,她便卡壳了。
这同样在数学老师的预料之中,他笑了笑,还是对石清慧同学提出了表扬。
“12+7等于19。”
忽然响起一个脆脆的女声,是沈诺菲。
“沈诺菲?”数学老师望向班里岁数最小的诺菲妹妹,作为一名师范学院数学系毕业的数学教师,他对沈诺菲的父母非常了解。
沈诺菲的父母是谁,实验二小的大多数老师都晓得。
即便父母再牛逼,家里再有背景,你进入了实验二小,也得遵守二小的各种规定和教学体系。毕竟读书的是孩子们,而不是他们的父母。
数学老师看过沈诺菲的入学面试报告,数据显示,沈诺菲的数学已达50之内的加减法运算水平。
数学老师的教学计划是,在一年级上学期,教会班上的全部学生50之内的加减法运算。
如果数据是准确的,那么沈诺菲在加减法运算这个领域,已具备了一年级上学期期末阶段的水准。
不得不承认,数学家的女儿在读小学之前,便已掌握了较高的数学水平。
数学老师觉得这并不奇怪,而是很正常的事情。他也有个女儿,今年读二年级,在他开小灶的培养下,他的女儿数学已达三年级水平,并准备在明年报名参加迎春杯数学竞赛。
“没错,12+7等于19。”数学老师对沈诺菲点点头,又道:“那么沈诺菲,请问34+28等于几?”
呀?
哇?
么么哒?
班上的学生们陷入沉思,数学袁老师太狠了,居然问诺菲妹妹这么难的问题。
刚才还是12+7,现在直接34+28了!
许思琳不禁为同桌沈诺菲捏一把汗。
沈诺菲在极短时间内给出答案:“34+28等于62。”
果然,她的加减法心算水平已超一年级上学期水平,甚至已达一年级下学期后半段的水准!
最极限的推测是,入学第一天的沈诺菲,仅有5岁的沈诺菲,她的数学上限恐怕已抵二年级上学期水平!
袁老师点点头道:“正确!沈诺菲算的又快又准,提出表扬。”
“嘻嘻~”沈诺菲还蛮高兴的,小孩子嘛,总归愿意听到老师的赞许之词。
袁老师不再单独提问沈诺菲,若是在课堂上继续单独提问沈诺菲,会耽误其他学生的学习时间。
袁老师接下来的教学进入常规操作模式,他根据教案设定,面向多数学生讲解“一个个位数+一个两位数应该怎样运算”。
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