曦曦再一次见到于小薇，是两个星期后的周五下午，她和兰馨在去上阅读课。而给她们上阅读课的赖老师带着于小薇来到课堂。
赖老师介绍于小薇的情况，当她讲到于小薇是三年级优秀学生之一，而且还获得上个学期朗诵比赛第二名的时候，曦曦和很多一年级的小朋友们都对这个“高年级”的姐姐发出了惊叹的呼声。
来上阅读课的孩子，大多都是学习比较认真的，调皮的孩子哪里耐得住兴致乖乖地坐下来读书？
“真的好厉害！”曦曦忍不住违纪，小声地跟兰馨嘀咕了一声。
“有什么厉害的？她不说话都能拿第二名，我要是上去，肯定能拿第一名！”兰馨很有自信地说道。
“但是……但是……”曦曦本来想反驳的，但一时间她发现自己竟然不知道如何反驳。
好像兰馨说得很有道理啊！
不过，很快，赖老师也便鼓励着于小薇给大家表演一段诗歌朗诵。
“阅读这一个词，拆开来看，第一个字是阅，用眼睛看的意思，而第二个字是读，用嘴读的意思。”赖老师还说了一通大道理，“古人云，书读百遍其义自见。现在很多小朋友还无法辨认很多字，也没有办法理解复杂的语句的意思，但没关系，你们跟着老师一起，大声地读，多读几遍，自然也就明白了它的意思，也会认识更多的字。”
这话虽然有点牵强附会，但也不是没有道理，现在的阅读课，老师还是以带领孩子们朗读文章为主，总不能让一年级还没有识字的小朋友看太复杂的书籍吧？
在低年级的学弟学妹们的注视中，于小薇表现得倒也不紧张，但她的视线有些低沉，都瞅到了自己的鞋子上，都没有看向其他小朋友，更没有显露出想要融入的念头。
经过赖老师一番鼓励，于小薇终于开口念了起来：“蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方……”
诗经？
于小薇念得还很不错，在朗诵的时候，她好像暂时从孤独的世界里走出来，不仅声情并茂，还像老学究一样，轻微摇头晃脑地念着。
别看于小薇念得很是顺畅，实际上，这首《秦风·蒹葭》她也只是跟着朗诵课的老师一起，死记硬背念熟了，用来参加比赛的而已，她没有默写出全诗的能力。
话又说回来，这首诗别说小孩，就算是成年人，很多人都能脱口而出，要真的要他们默写，估计很大一部分人也要抓瞎。
但即便如此，于小薇抑扬顿挫朗诵，以及她明亮的声音，还有复杂的诗歌，还是唬住了这些没有太大见识的一年级小学生。
这就好像有人忽然在普通文盲的我们面前，忽然大谈八卦周易一样。
“好厉害啊！”这回，不只是曦曦，兰馨都忍不住发出了感慨，圆圆的眼睛瞪得大大的，看着台上的于小薇。
兰馨似乎有些不敢相信眼前这个念诗的家伙是自己之前撞倒的那个文弱女孩，这认真念诗的嗓音，还是很响亮的啊！但为啥之前说话的时候，跟和风细雨一样，让人几乎感觉不到存在？
不过，一首诗念完，于小薇又恢复了之前的呆滞，两只小手交织在身前，脑袋低垂，不知道下一步应该做什么。
这才是兰馨认识的于小薇！
不过，曦曦的注意力不在这上面，她刚才一直很认真地听着于小薇念诗，虽然听不懂，但她还是能够感觉到这首诗的优美！被念出来，合乎的韵脚，就好像是一首有着美妙旋律的歌曲！
“馨儿，你知道小薇姐姐念的是什么吗？”曦曦忍不住再次说了悄悄话。
但很明显，她不可能从兰馨这儿得到答案，兰馨那困惑的双眼，已经说明了一切。
让曦曦有些难以忍受的，是赖老师没有向她们解释这首诗意思的想法，她让于小薇到下面的空位上就坐，跟其他学弟学妹一块，上一节一年级的阅读课。
“刚才于小薇同学念的诗好不好听？没错啦，我们在平时朗读文章的时候，也要向她学习，不应该是为了读书而读书，更要带上感情色彩，这样更加方便我们理解这些文章的意思！”
“好的，接下来，请大家翻开第三十八页，我们今天一起来读一读这首近代诗……”
赖老师接着上自己的课，但曦曦却坐在自己的位置上，被自己好奇折腾得，犹如百爪挠心。
这是她头一次碰见这种状况！这首诗是她听着觉得喜欢的，但老师却偏偏不告诉她意思。别的小朋友不懂就不懂，也没有在意，但曦曦不一样。以前在家里，爸爸都是很耐心地回答着她所有的问题，她的求知欲永远都能得到满足，现在不行了，她当然觉得不自在。
问老师，这或许是一个不错的选择，但她要乖乖听课，不能打断老师的上课——这是违背课堂纪律的，开学时候，李老师有跟她和其他同学说过小学生守则呢！
好不容易，曦曦等到下课，小姑娘犹豫了一下，还是鼓起勇气走上去，跟老师问了起来。
“你想要知道于小薇念的那首诗的意