变化，生物会由此改进其适应；环境的多样化是生物多样化的根本原因。
另外，环境的改变会引起动物习性的改变，习性的改变会使某些器官因为被经常使用而得到发展，另一些器官不使用而退化；在环境影响下会发生定向变异，即后天获得的性状，能够遗传。如果环境朝一定的方向改变，由于器官的用进废退和获得性遗传，微小的变异会逐渐积累，最终使生物发生了进化。
也就是俗称的“用进废退论”。
而另一派呢，则是更加强调自然选择的力量。
他们认为：自然选择是生物进化的动力。
生物都有繁殖过盛的倾向，而生存空间和食物却是有限的，生物必须“为生存而斗争”。因为自然界某些力量的影响，在同一种群中的个体会存在着变异，那些具有能适应环境的有利变异的个体将存活下来，并繁殖后代，不具有有利变异的个体就会被淘汰。如果自然条件的变化是有方向的，那么在历史过程中，经过长期的自然选择，微小的变异就有可能会得到积累而成为显著的变异。由此可能导致亚种和新物种的形成。
总的来说，第一种理论可以概括为：“内在复杂化趋势、用进废退与获得性遗传”。
而第二种呢，则是：“随机变异、生存斗争与自然选择”。也可以更为简单的论述为“物竞天择、适者生存”。
也因此，这第二种理论也被称为“天演论”。
天演天演，天地演化嘛！
可以看的出，两种理论虽然思想不同，但是他们都承认“自然环境在生物进化演化过程中所起到的重要作用”，但是对于其中的“生物产生变异”的根本原因，则是各有说法。
一个更注重主观，一个更注重客观。
至于他们到底谁对谁错，这个目前还没有定论。
公说公有理婆说婆有理。
更关键的是，双方都有着一定量的证据，能够自圆其说。
不过为了证明自己的学说才是正确的，现在两方都在积极的在自然界中寻找着更多的证据。
今天你找到一个新的化石，那明天我就发现一个过渡进化的中间物种。
总之呢，你来我往，毫不客气。
不过不管怎么说，这两者关注的都是大方向上的，是生物群落的变化，物种的演变，再小呢，也最多是关注到某个个体。
而黄绍琴此次呢，则是另外开辟了一个新的方向，她更关心的是生物的一个个性状。按照她现在的理论，生物在遗传过程中遗传的其实是一个个性状，而不是个体的全貌。
虽然李建丰不知道黄先生的这个说法到底对不对，但是现在对方也已经从实验上证明了，确实有这么回事！
这是毋庸置疑的！
那么接下来，就看这两派对此有什么合理的解释了。
毕竟一个学说想要彻底统一的话，总得将每一个经过实验验证的理论都给包容进去吧。要不然你肯定也是有问题的。
这些先不谈，想到此处，李建丰也总算是彻底搞清楚了其中的原因。
“大环境如此，为之奈何啊！”
或许，曾经也有少数人想按照黄先生的方向研究来着，但是他可能一没有完善的数学工具，二来实验的设计可能也有些问题，三呢，是没有找到合适的研究对象，从而导致很长时间看不到结果。
如此一来，时间长了，对方肯定就会转去前途更加光明的“演化学派”的。
这个倒也无可厚非。
趋利避害是人之本性嘛！
就在这时，李建丰突然注意到老师的眉头居然依旧紧紧的皱起，连忙上前追问原因。
“老师，怎么了？”
“没事！只是为师有一件事特别想不通。”
说完，老者看着学生那侧耳倾听的样子，继续解释道：
“按照刚才黄先生的数据来看，豌豆体内的遗传因子明显是成对存在的。而且根据她之后的推断来看，自然界中的绝大部分生物都是如此的。
但是这是为什么呢？
为什么会这样？
为什么不是一个一个的，或者三个三个的，而是成对的？这里面有没有什么说法？”
“额……”
听到老师那四连问，李建丰顿时觉得自己就不该多嘴。这下好了，懵逼了吧！
对此，他也实在说不出什么建设性的猜测，只能选择闭嘴不语。
半晌，老者没听到回声，回头瞥了一眼那无语望天的学生，心中摇了摇头，
“行了行了，这个问题为师回去后再和你师叔师伯他们讨论吧。
你呢，回去后就和你思行师兄他们将小麦的所有性状都测量清楚，之后咱们再进行下一步的杂交实验。”
“放心吧老师，学生一定会和师兄师姐他们办妥的。”
李建丰这才长舒了口气。
刚才那个问题也实在太为难他了，他是一点思路都没有